Sevgililər Günü Rusiyanın milli bayramlarına aid olmamasına baxmayaraq, Rusiyada fəal şəkildə qeyd olunur. Məktəblər də istisna deyil, bir çoxu, xüsusən də qabaqcıl İngilis dilini öyrənənlər bu tətili bir ənənəyə çevirdilər.
Vacibdir
- - divar qəzetləri;
- - sevgililər üçün poçt qutuları;
- - sevgi poçtalyonları.
Təlimat
Addım 1
Hər şeydən əvvəl məktəbdə sevgi və bayram atmosferi yaradın. Böyük gündən bir neçə gün əvvəl məktəbin ətrafında 14 fevralda bir tədbir olacağını elan edin. Bunu etmək üçün bildirişlər, afişalar düzəldin və məktəbə göndərin. Digər müəllimləri hazırlığa cəlb edin. Onlardan siniflərində qarşıdakı tətil haqqında danışmalarını istəyin.
Addım 2
Tətilin hekayəsi ilə kiçik rəngli broşuralar düzəldin və məktəbə paylayın. Əsas afişada Sevgililər Günü üçün planlaşdırılan tədbirlər planını göstərin. Gün üçün öz divar qəzetlərini çəkmək üçün hər orta və lisey sinifinə meydan oxuyun. Sonra ən yaxşısı üçün bir yarışma keçirin. Seçimi eyni qəlblərin köməyi ilə tələbələr özləri edəcəklər. Ən çox ürək toplayan qəzetin qazanacağı aydındır.
Addım 3
Poçt qutuları düzəldin. Adi karton qutuları götürün, gözəl kağızla yapışdırın, üzərinə yapışdırın və ya ürəkləri çəkin. Bu "poçt qutularını" məktəbin hər yerinə asın. Şagirdlərin dostlarına məktublar və sevgililər qoyacaqları yer budur.
Addım 4
Lisey şagirdlərindən hər fasilədə dərslərə poçt çatdıracaq "sevgi məmurlarını" seçin. Və heç bir şeyi qarışdırmamaları üçün əvvəlcədən oğlanları xəbərdar et ki, valentine kartında yalnız alıcının adını deyil, həm də sinifini yazmaq lazımdır.
Addım 5
Tətil günü səhər şagirdlərin çəkdikləri divar qəzetlərini asın. Dərsləri bitirdikdən sonra "şirin" süfrəsi olan bir məktəb diskotekasına sahib olun. Bunun üzərinə oğlanları axşamın kralını və kraliçasını seçməyə dəvət edə bilərsiniz. Bu da səsvermə yolu ilə edilə bilər. Tələbələr bu müsabiqəni çox sevəcək və məmnuniyyətlə iştirak edəcəklər.
Addım 6
Hər şeyi düzgün edə bilsən, onda şagirdlər bu tətili sevəcəklər. Bunu bir məktəb ənənəsinə çevirmək və hər il qeyd etmək istəyəcəklər.
